陈尘对语文甚是头大,尤其是阅读理解,总是抓不大问题的重点。比如一段阅读理解,“它”代指什么,陈尘抓耳挠腮,写道:那又矮又旧,长期没人居住,后来猎人暂住的小屋。唐疏则答:小屋。谢檀则写:猎人暂住的小屋。刘建军则写:又矮又旧的小屋。
正确答案则是:小屋。四个人都得了满分。
课间四个人凑在一起,两个男生回过头。
陈尘:你们为什么写得那么简练?我咋写了那么多余的字?你们说说。
刘建军:我觉得只写“小屋”,不具体,全文都在写那个小破屋,加上形容词更明确。
谢檀:我觉得小屋分前后两个阶段,前面是没人照顾的小屋,后面是猎人居住的小屋,“它”代指后来的小屋。
陈尘:唐疏,你是怎么想的,为什么与答案一致?
唐疏“它”是一个代词,肯定代指具体事物,代指的是一个名词,那么全文都在围绕“小屋”来写事物,答案肯定是“小屋”;第二,把“它”换成指代事物带入原文,读起不冲突,不矛盾,就找到正确答案了。
陈尘:唐疏,你好厉害呀,好崇拜你。
唐疏别拍马屁。
陈尘:你看下个题对全文主旨的概括,你又得了满分。我都扣掉一半的分数。讲讲解题的思路。
唐疏:全文的主旨,一般都是作者最想说得道理,表达的事物。一般都是段首句,或者是最后一段。因为本文是节选,去掉段首句了,结尾也不明显,那么主旨就藏在各段里,做题时先要总结各段的大义,再从这些大义里抽出共同的东西。
陈尘:你咋就找不到重点,中心思想呢?
唐疏你什么时候找对过重点啊?连聊天都是胡扯一片,都不知道人家想表达啥意思。
陈尘:嗯,我以后向你学习,就用你交我的方法,把每种方法都尝试一遍,这样就不会做错题了。
唐疏这样做试卷,其他题都不用做了,考试时可没那么多时间给你。
陈尘领悟似的说道:
陈尘:也是啊哦!那我该怎么办?
唐疏无法回答这个问题,一时语塞。
唐疏凉拌。
陈尘看看其他三人,说道:
陈尘:对了,学校对面的凉面非常好吃,放学后我请你们。
谢檀:不去。
唐疏我不是很喜欢凉面。
陈尘:胖子,我们两去。
刘建军:我……他们不去我也不去。
陈尘:你管他们干嘛?
唐疏怕被老师看到呗。那我也去吧。
刘建军捅捅谢檀,意思一起去。谢檀没反应就代表同意了
陈尘:老师看到怎么了,不允许吃面了?
唐疏刘老师说过,同学之间不许谈恋爱,你们两个一起出去会被,被发现还不得叫去谈话。
陈尘:刘老师真是想多了,说他们两喜欢你还差不多,怎么会有男生喜欢我呢?笑话。
谢檀正在喝水,听到此话呛了一口水,咳嗽起来。陈尘马上站起来给谢檀敲背,谢檀一甩膀子躲开,说道:
谢檀:不敢劳驾。
陈尘:好心当成驴肝肺,你还不领情。
一边说一边狠狠捶了谢檀一拳。
谢檀:你谋杀亲夫啊?
陈尘:亲你个头。
唐疏拽陈尘的衣服,轻声说道:
唐疏老师来了。
陈尘的话音和动作落到刘老师的眼睛,刘老师不悦地下拉一下嘴角,并没有说什么,开始上课。
刘老师是位数学老师,课如其人,不温不火,缺了点激情,听不懂和跑路的同学很容易瞌睡。
陈尘数学思维好,反映快,上课认真,人也特爽快,刘老师非常喜欢她。下课后,刘老师看相陈尘:
刘老师:陈尘,到我办公室来一下。
其他三个人低着头,不露一丝表情。
陈尘则拉着本子屁颠的跑到刘老师身边,没有意识到危险,兴奋地说道:
陈尘:老师,我正又两道题问您呢。
刘老师没有说话,先一步跨出教室。
刘老师刚坐到办公室的椅子,陈尘就拿出数学题。刘老师把数学题推到一边,看着陈尘说得:
刘老师:你现在已经是高中生了,也算是成人了,什么都懂了。讲话要注意分寸和场合,尤其是对男生不能乱讲话。
刘老师:我刚进教室,你讲的话就不符合女孩子形象,再说了,你一个女孩张牙舞爪也太不像话。
刘老师怕话说重了,伤了陈尘的自尊心,没有再说什么,而是要给陈尘讲题。
刘老师:这个题超纲,是高三上学期的内容。现在学有点早,我讲了你也不懂,拿回去吧。
陈尘对不会的数学题,非常执着,可以说入魔。一听刘老师让拿回去,就急了,忘了场合和他们之间的关系,脱口而出:
陈尘:你会不会啊?
刘老师一听这口吻,心里有些火,凭着多年的教学经验,经历了几届学生,又一想,陈尘就是个大大咧咧的性格,不是针对自己,也不是激将自己,而是十二分的真诚,便说:
刘老师:现在这种习题,是让你们提前知道高考的内容,而不是真的让你们什么都马上会,做这种题,先要自学高二高三的数学课本。你听好了,第一步是思维,你要有解题的思路……
刘老师一边说一边在草纸上演算,陈尘一边点头一边说“我懂了”。
等陈尘离开办公室,语文老师说道:“这个同学是谁啊?说话太不懂礼貌。”
物理老师说:“她很不错的,头脑特灵活,接受能力强,我讲啥都懂,就是上课时爱插话。”
刘老师:他就是陈尘啊,我特喜欢她,是个苗子。我的女儿向她一样,我就放心了。
语文老师:“你一说我倒想起来了,你们班上课有个特爱讲话的学生,她不是跟同学讲话,就是爱接我的话,又不过脑子,回答问题有时驴唇不对马嘴,经常闹笑话。就是她吧?坐在唐疏旁边。”
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