序章

乌云密布，天气闷热，教室里安静得只剩下教授讲课的声音，黑板上的字密密麻麻却无人去记，只因为大家都在聚精会神的听教授讲述她亲身经历过的故事。

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“关于肢体语言动作，想必你们都已经很熟练了，所以我们今天来学习新的知识。”

老师在黑板上写下犯罪心理学这几个字。

“各位作为未来的栋梁，这个是必须要学习的，而犯罪心理学的范畴又分为六个大类，分别是受害者心理、证人心理、审判心理、矫治心理、犯罪心理预防和犯罪心理预测。”

“那今天我们就先来了解和剖析受害者心理。”

“受害者是遭受犯罪行为直接侵害的人。他与犯罪人实施的犯罪行为之间存在着密切的联系，因此研究受害者心理具有特殊的意义。”

“在犯罪行为发生前，许多受害者与犯罪人之间存在着一定的心理联系，或直接的，或间接的，或者说潜在的。”

“在遭受犯罪侵害的过程中，受害者会产生各种不同的心理反应和行为表现。同时，受不同类型犯罪侵害的受害者，其心理状态和心理感受也会有很大差别。”

“当然，即使同一个受害者在其被害时和被害后的心理状态也是完全不同的。因此，受害者心理是一种极为复杂的现象。“

“在了解了一些受害者心理的基本概念，我们来看一个案例。”

“大家看完案例后，我想知道你们是怎么分析受害者心理的，或者说你们对这个案例有什么想法？”

同学1：“我觉得案例中的犯罪人很可怕，因为他控制不了自己的情绪，对于自己最亲密的人肆意发泄。”

同学2：“我认为受害者与犯罪人之间的相处在人格上是不平等的关系，让犯罪人很是压抑，因此犯罪人选择了出轨来缓解自己的压力，而受害者因为犯罪人的出轨行为与他的关系更为紧张，可以说这个出轨行为是诱发犯罪行为的导火索，最终在与受害者的对峙中犯罪人的情绪开关失衡，痛下杀手。”

同学3：“我来分析下案例中的受害者心理，首先从这个案例中我们可以知道受害人是一个性格泼辣的人，在她与犯罪人结婚之后她更是态度强硬，犯罪人在她面前也是表现的唯唯诺诺。”

同学3：“这个案例中受害人的心理变化我认为可以分为三个阶段。第一阶段，她与犯罪人在一起后同居是喜悦的，当时他们也算是郎才女貌，邻里街坊都羡慕不已。”

同学3：“第二阶段，结婚后性格泼辣的受害者表现得很强硬，或许是上一段失败的婚姻让受害者缺少安全感，这让受害者变得掌控欲很强，犯罪人在她面前显得很弱势。”

同学3：“第三阶段，发现犯罪人的出轨行为，先是不可置信，再是愤怒，然后演变成与犯罪人的争吵。”

“大家都说的很好，同学们很有想法，但是我们还没学到犯罪人的心理。”

说完后大家哄堂大笑，有些同学甚至对着老师大叫：老师没事，就当是提前学习了。

“好了，这节课与同学们一起上的很愉快，现在该下课了，同学们再见。”

同学们与讲堂上的老师道再见后便走了。

姚寐窕拿着手机，在路上整理着课上所学的知识，在马路边等红灯时不经意间看见了一个小孩快要跑到了马路中间了。看到这简直让人胆战心惊，来不及思考就向马路中间冲去。

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