现代线 实习(二)

我回复完负责人以后，就把手机放在了一边，一头扎进了小提的怀里。

小提也顺势搂住了我，轻抚着我的头发，这种酥酥麻麻的感觉让我的心情平静了不少。

我想着负责人在语音里对我说的那些话，虽然我是语音转文字，有的翻译不是很精准，但是我能根据前后文知道她想要表达的大概意思。

我这个人可能是很随意，是那种在不触碰道德和法律底线的前提下，一切是按照我自己喜欢的方式来进行一些可能其他人不能理解且不能接受的生活方式或者工作状态。

比方说，这个负责人就不能接受我现在的工作方式了。

就有没有一种可能，我摸鱼是摸鱼，但我作为实习家教老师，我带的那个常年差生是有成绩的，这是我作为实习生进行为期四个月，两个月还没到的成绩，这难道不能证明我的能力？

是的我证明了，我也适应了这里的工作时间以及学生，我适应了，我也找到了属于我的那套工作方式，那我就会按照我的方式进行下去。

她说我摸鱼，那么请问我的成绩是我工作不认真我不负责能达到的结果吗？

如果觉得不是，那请问之前认真干活的实习生他们有因为认真工作不摸鱼的态度，就让差生成绩提升了？

——很显然，只有我做到了。

可以说，我是一个很奇特的家教老师。

我这里有两个长年的差生，当然我指的是他们学校老师给的定义，我个人对他们的定位是只是不专心学习而已，但他们其他方面并不是差生，除了他们脚臭这一点确实难以忍受，不按照学习成绩和学习态度评判他们的好与坏的话，他们都是乖孩子。

只不过，我的工作是要强迫他们在他们不擅长的领域去进修，所以我在辅导他们的时候必定是严格且严厉的，不然他们作业写不完。

他们作业写不完，他们自己被负责人骂、被学校老师骂就算了，主要是他们写不完，我也要被骂，所以只是作为工作上“教师”和“学生”的角色，我监督他们完成作业是我的工作态度。

但在不负责他们作业，是我非工作状态的时候，我和“差生”关系还不错，从他感慨每学期都要换家教老师，感慨他好不容易混熟一个家教老师下学期却又要换掉的时候，我就知道，他小子挺满意我的。

不过这又怎样，他觉得我好又不会改变他不爱写作业的学习态度，这里的负责人改变不了，之前的家教老师改变不了，难道负责人骂我不管人，让我每时每刻监督着他，他就能因为我的严厉因为他满意我就专心写作业了？

——那是不可能的。

他对我这个人满意，不是说要为我的工作减轻负担，他只是觉得我这个人好好相处而已。

就是说，光看一些皮毛的“认真”过程，原来才是负责人想要实习生达到的效果？

刚刚小提也看到了负责人给我发的信息了，但小提并没有做任何反应，就像是他知道我会问他一样。

“小提也觉得……老太婆说的那些是对的吗……”

已经，不想好好称呼负责人了。

尊重本就该是相互的，既然在实习的时间段得不到，那就彼此彼此吧。