评价

李响：想听老师的真实评价？

肖云尔嗯！是不是还是不太好？还请老师指点一下尔尔吧......

李响：我是不是跟你说过技术招在成熟之前不要出去卖弄了？

肖云尔......是。

李响：但如果是编舞老师给你编了硬要你跳，那现在的水平确实也没太大问题，只能说反应的是你的真实水平，放在唱跳上，也不需要接受专业体系来评价。

老师的意思，是自己不够专业了。可自己的云朵们，正在尽力加热着自己的那段solo的热搜。孩子脸红了。

老师看着孩子的反应，知道孩子脸皮薄，叹了口气。

李响：那一串大跳加云里，你自己知道问题在哪儿么？

云尔低着头抿抿嘴，

肖云尔......滞空感？

李响：一系列的问题，起跳就没准备好，滞空感自然做不到，空中打开得还不够干脆，落地就更谈不上干净了。本来还需要一些时间才能教到你的，到时是会为你精抠的，因为以你现在的身体储备，还为时过早了点。

肖云尔......老师，我错了。

李响：老师没怪你，他们会把古典舞这项作为你的特长要求你展示，可以理解。再努努力，再给些时间，会好的。

肖云尔......老师，不是这件事。

孩子的心里煎熬，隐瞒错误的内疚感对自己而言，无疑是更大的惩罚。

李响：哦？怎么了呢？

肖云尔原本黄潇老师的编舞里没有那几个大跳的，它们......是后来在调整这段舞蹈时，由尔尔自己加进去的动作。

肖云尔师父鼓励我二创，我为了炫技，把它们加了进去。

李响：你的二创创编，是为了作品，还是为了自己？

肖云尔我......我分不清。

想说自己既是为了作品，也是为了自己，但说不出口。

李响：如果是为了作品，老师是认同这段编舞的，编得不违和，歌曲到了那里是可以出些大招的，没有问题。如果只是为了炫技，那就不太好了。

肖云尔当时第一版编舞，比现在的更平淡些，所以我重新思考这段solo的时候，感觉该更热烈些。但设计的时候......也很想炫一炫技，就没有量力而行。

李响：也是你以为你自己做得到吧。也是，你弹跳力本身不成问题，但舞蹈的要求，不止是弹跳力而已。

肖云尔......是，老师，我错了。

李响：那你这段编舞，还需要跳下去么？老师是说，在将来。

肖云尔我......

肖云尔我们下一周，就要再跳一次了，在音综上。

李响：这么快。那你还想带着遗憾去么？

只见孩子疯狂摇头，

肖云尔不想！

李响：那能怎么办呢？期待着速成？

肖云尔......可以么？老师？

李响：哪有那么容易？只不过，你想挑战的话，我也不拦你，想试，就试一试吧。

肖云尔嗯！我想挑战，老师，求您帮帮我吧！

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雪国大大：大家除夕夜快乐！

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